对教师教学情趣与学生学习乐趣的思考

针对低年级学生的年龄特征，结合教材的特点，可以通过活泼多样的识字形式，让学生喜欢学习汉字，提高识字效率。在课堂教学中，坚持教师与学生、学生与学生、学生与课本之间多边交流、互动的教学理念，通过有感情朗读，分角色朗读，表演等形式，达到理解、感悟文章内容的目的，实现学生主动学习，快乐学习的目的。