家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究

通过本课题研究，让学生从小养成专心听讲、按时完成作业、认真复习的良好学习习惯，使每个孩子在各自条件下得到最好的发展，为农村家校共育找到恰当的策略。本课题主要研究学生缺乏良好学习习惯的原因，并和家长达成“家校共育”的教育思路，积极探索新形势下促进小学生良好学习习惯养成的策略，包括“提示卡”使用策略、小组评比策略、作业记录单、读书卡策略和家长会策略。此项研究促进了学校各项工作的开展，并取得了一定成绩。“家校共育，促进小学生学习习惯养成的策略研究”是一个动态的过程，还需要在理论与实践中不断完善和发展。