教育的“特权”与制造不平等——评西莫斯·可汗《特权:圣保罗中学精英教育的幕后》

无论在现实的政策领域,还是对教育问题的现代社会学分析,学校教育与社会不平等的潜在关联性已成为学术探讨的重要议题.不同于汗牛充栋的量化研究,美国哥伦比亚大学的青年社会学者西莫斯·可汗（Shamus R.Khan）以民族志方式研究了一所名叫圣保罗的寄宿学校,以英才教育的个案讲述了当代美国社会精英如何被制造出来的故事.本文旨在评述可汗发现的“特权”在精英学校中运作的文化逻辑,是如何生产出影响社会不平等的结构性机制的,并尝试指出,在中美文化交流越来越密切的当下,该项研究有助于我们更加清醒地认识西方精英学校教育的利弊.