不同“凡想”:值得关注的教学资源——小学品德课堂上的特殊策略探究

品德课堂上经常出现不同＂凡想＂的声音,教师应该关注这些不同＂凡想＂,通过辩证思维,创设情境,延伸探究,整合课程,对症下药,倾听异议等,把课堂上不同＂凡想＂的声音转化为品德课程的重要资源,研究这些不同＂凡想＂的声音,并加以利用,从而提高学生的道德认识,指导学生的道德实践。