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习作教学要有章有法被引量：1

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摘要作文教学要确立学生的主体地位,引导学生写自己的生活,写独特的感受.为此,教师可通过组织相关活动,让学生积累习作素材;引领诵读经典,使学生积淀文化底蕴;开展小组合作,让学生探索写作方法.学生从中感受到写作的乐趣,积极主动地参与习作教学,从而提高作文的能力.

作者焦云鹤

机构地区首都师范大学实验小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2018年第7期87-88,共2页

关键词习作教学素材诵读小组合作

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2018年第7期

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