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教学反思助力自我突破

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摘要日常教学中,很多教师苦于没有新颖的、优秀的教学设计,从而推却上公开课的教学任务.难道他们真的没有一节课拿得出手吗？问题出在哪里呢？经过深入的调查,我们发现以下几个原因.一是理念存在偏差.很多教师认为公开课应该没有瑕疵,觉得自己的教学设计不符合标准,要上公开课就只能借用优秀教师的教学设计.二是忽视自我反思.教学设计中找不到反思的痕迹.

作者朱曼

机构地区浙江省温州市鹿城区教师培训和科研中心

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2018年第7期104-105,共2页

关键词教学反思教学设计优秀教师公开课日常教学教学任务自我反思

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2018年第7期

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