摘要
随着职业院校的不断改革和发展,英语教学在职业院校的地位也正逐渐地突显出来.通过一系列的实践教学,我们不难发现,在实际英语教学中,教师开展分组合作教学,促进了学生的互助合作,还很好地调动了学生学习英语的积极性,能够有效地完成英语学习目标.中职学生英语水平参差不齐,而同步的课堂教学节奏根本无法照顾到学生之间的能力差异,往往造成学生的两极分化,使不少学生失去学习英语的信心.因此,我们在英语课堂教学实践中尝试引进了能面向全体学生的、有利于学生开展语言实践活动的课堂分组合作教学.所谓分组合作教学,就是以小组为基本形式,以小组成员合作性活动为主体,以小组目标达成为标准,以小组总体成绩为评价和奖励依据的课堂学习策略体系.
