从“核心素养”角度对中美物理教材的比较研究与启示——以“运动学”为例

From the View of Core Literacy to Compare Chinese Physics Textbook with Amercian One

本文从核心素养的角度出发,采取教材分析法和教材对比法对美国主流教材《Physics：Principles and Problems》和上海沪科版物理教材在概念建构、习题编排、实验设置方面进行了比较,并给出了针对我国教材在内容编排方面的建议和启示。