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“问题串”在初中数学概念教学设计中的应用
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摘要
我们在初中数学教学过程中,经常会被概念问题困扰,这个概念问题如果没有得到一个比较好的解决的话,会直接影响到教学效率和学生的学习效率,可以通过"问题串"的教育教学模式来解决概念问题。
作者
蔡长存
机构地区
江苏省盐城亭湖新区实验学校
出处
《学苑教育》
2018年第17期53-53,共1页
关键词
概念问题
教学设计
数学教学
“问题串”
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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