群文之“读”:能力与思维并举

小学语文群文阅读教学中,教师从“读”视角展开教学设计,帮助学生建立阅读系统认知.群文粗读、群文细读、群文研读,都可以为学生提供更多阅读感知机会,教师准确发动,自然能够调动学生群文阅读思维,并逐渐形成阅读认知。