“开源”引活水,因人而制宜——语文综合性学习教学策略例谈

在语文综合性学习的实践研究中,教师的课堂角色定位更加显著,由知识权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者,学生学习的促进者和组织者。这些重要的变化,最根本的是教学目标的设定和内容的选择。要真正发挥语文综合性学习的育人价值,教师必须善于开发和整合教学资源,从各个视角做研究性主题的切入,引一泓活水,丰富语文综合性学习的主题,丰满其内在,并研究儿童的独特性和差异性,不仅因材制宜,更能因人制宜。