“少教多学”课堂的负面清单及矫正策略——低年级语文课堂的常见问题及诊断

在低年级语文课堂中,存在着一些与"少教多学"理念相违背的现象,老师不必要的讲解、提问占用了学生读写训练的时间,造成课堂效率低下,学生的能力发展受到限制。笔者致力行探究这些现象背后的原因,寻找相应的对策。