经历建模过程 感悟方程思想——《列两步计算方程解决实际问题》的思考与实践

基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》修订后的苏教版数学五年级下册关于方程这一单元的知识有了较大幅度的改变。笔者在执教《列两步计算方程解决实际问题》这节课时,经过一次次的试教、修改、失败、再探索,认为本节课应着重在形象直观的基础上抽象概括出数量关系,让学生经历建构方程模型的过程,从而初步感悟方程思想,提升学生的理性思维。