顺学而教,让教与学“心有灵犀”——以《射线、直线和角的认识》的教学为例

数学教学应了解儿童的认知基础和已有经验,从儿童的视角出发设计教学,顺应学生的认知需求,努力探寻适合儿童学习和生命成长的方式。本文结合《射线、直线和角的认识》一课的教研实践与思考,指出"顺学而教"的课堂教学,旨在逐步摆脱桎梏儿童学习和生命成长的教学理念和习惯方式,还儿童自由、快乐的课堂时空,让学习成为学生生命中自然、自发、自主、自恋的行为,让教与学能达到惺惺相惜、心有灵犀的境界。