摘要
随着以核心素养为指向的新课程改革的推进, 培育学生的学科核心素养成为课堂教学的价值追求.在中国传统的教育思想、 人本主义理论、 建构主义理论、 新课程改革基本理念指导下建构的道德与法治 “尚学” 教学模式, 触摸到了教学的核心问题, 让 “学” 成为课堂的主旋律, 把教学转到关注学生的 “全人” 发展, 提升学科核心素养与关键能力的轨道上来.
基金
2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“提升农村初中思想品德课德育功效的策略研究”的研究成果之一,课题编号:MJYKT2016-148
