“群文阅读”的方法与路径

传统的语文教学主要以单篇课文教学为主,即就某篇课文教课文,有时关注课文所在专题内容进而探讨这组文章的共通性,由此向彼,由一篇向多篇。当下的语文教学除了关注专题内几篇文章的关联,有时教师还会重组教材内容,有效选取多篇文章或相关文献进行＂群文阅读＂。这样教学有其明显的优势,既符合具体的学情,有符合教师的知识与能力范围,可以从某一点突破,深入研究某一问题。笔者根据多年的教学实践,总结了＂群文阅读＂的几种方法与路径。