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走进教材走出教材——我教《故都的秋》

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摘要课堂是一条生生不息的流动着的河流,教师和学生都是课堂生活的创造者,动态的课堂生成是基于师生互动的创造。随着语文新课程改革的深入发展,语文教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。但学生的年龄特征和知识水平,决定了课堂生成难免存在一定的偏颇、缺陷乃至失误.

作者李晓宁

机构地区江西抚州市南丰县第一中学

出处《中学语文》 2018年第21期12-13,共2页

关键词教材新课程改革师生互动知识水平课堂创造者生成性特征和

分类号 N4 [自然科学总论]

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中学语文

2018年第21期

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