走出目标模糊的泥沼——“目标问答”三:陈述课堂教学目标为什么不能模糊,只能具体

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摘要＂第二代教学设计之父＂戴维梅瑞尔说过：＂我发现几乎每个人都认为自己可以成为一名教师,每个人都认为自己知道如何进行教学设计。这种观点和想法是教学设计专业发展所面临的重要问题之一。事实上绝大多数人并不擅长于教学和教学设计：他们认为最有效的设计就是直接告诉（Telling）学生答案,而忽视了适当的应用、反馈、指导.

作者张悦群

出处《中学语文》 2018年第19期3-8,共6页

关键词课堂教学目标学习行为起点能力内心感受教学程序心理动词

分类号 TP273 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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