中小学图书馆实现“课程资源”新定位的思考

中小学图书馆是重要的课程资源,在课程改革不断深化的今天,课堂教学强调过程模式和背景模式,教学过程中注重知识传授的过程,培养学生分析、思考问题的能力。这就要求学生不能仅仅依靠课本,要注重图书馆的课外读物的学习与熏陶,以培养学生具有广泛的爱好和特长。这对图书馆的价值定位及运行策略提出了新的要求。本文主要分析图书馆实现"课程资源"新定位措施。