学案范式下的高中历史史料导学策略

学案是引导学生开展自主学习的具体方案,教师根据学情进行学案设计,从而起到引领和点拨作用。在高中历史课堂上,学案导学有利于将学生的学习、思考、实践有机融合,激发学生自主学习的积极性。史料导学的引入则能够使学生＂学有所据、思有所凭、行有所鉴＂。以下将结合高中历史教学实践,探讨学案范式下史料导学的具体应用实践,旨在为构建高中历史高效课堂创造有利条件。