基于多元视域的小学语文阅读教学

语文新课程标准明确指出：在理解课文的基础上,倡导多角度、有创意的阅读,注重通过阅读扩宽学生的视野,发散学生的思维,课堂教学将注重学生的独特感受,充分发挥学生的积极性、主动性与创造性,致力于提高课堂教学质量。一、关注差异,凸显学生主体意识所谓差异性阅读就是指有差别的阅读。新课标将尊重学生的独特性感受作为教学的首要任务。