小学歌唱教学微课助学效果分析

进入小学中高年级,学生的生活范围和认知领域进一步扩大,体验和感知音乐的能力得到提升,课程标准提出这一阶段的学生,应该能够用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地独唱或参与齐唱、合唱。微课兴起之后,教师发现新的歌唱教学契机,把微课与歌唱教学融合起来,特别是通过引入图文、融入情境、介入游戏等,调动学生歌唱兴趣,使歌唱教学活起来,学生主动参与音乐歌唱学习,从而最大限度地提高学生音乐素养,使学生树立起终身学习的意愿。