论口译学习者的自我效能感

口译学习者心理活动影响口译能力,对口译的学习和表现至关重要。由美国心理学家Bandura提出的自我效能感指的是个体对自身是否能够完成某种任务所拥有的信念或自信程度。本文将自我效能感概念及主体作用机制引入到口译学习者学习过程中,通过文献归纳和理论分析,探究自我效能感对口译学习者的作用,影响口译学习者自我效能感的因素及口译学习者自我效能感的测定方法。本文发现,自我效能感通过认知过程、动机过程、情感过程和选择过程影响口译学习及表现,口译学习者自我效能感主要来源于学习者的直接经验,间接经验,教师、同伴反馈、自我评价以及情绪和生理状态。