期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
大学公共英语阅读教学中学生思辨能力培养研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
思辨能力的培养是目前大学教学改革的发展方向。在大学英语教学中,传授知识固然重要,但更为重要的是培养学生各方面的能力,尤其是思辨能力。本文通过分析国内外专家学者的主要思辨理论和相关模型,并根据本杰明·布卢姆的认知能力模型,将阅读篇章的学习分为识记、理解、应用、分析、评价、创造等6个层次,简要分析了在大学公共英语阅读教学中培养学生思辨能力的方法。
作者
宋蕾
机构地区
郑州科技学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2018年第8期100-102,共3页
English Square
关键词
思辨能力
教学改革
大学公共英语
阅读篇
分类号
H319 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
13
参考文献
2
共引文献
1134
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
林崇德.
思维心理学研究的几点回顾[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2006(5):35-42.
被引量:271
2
文秋芳,王建卿,赵彩然,刘艳萍,王海妹.
构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架[J]
.外语界,2009(1):37-43.
被引量:989
二级参考文献
13
1
林崇德.
多元智力与思维结构--兼质疑加登纳的多元智力[J]
.心理发展与教育,2005,21(z1):10-15.
被引量:7
2
何其莘,殷桐生,黄源深,刘海平.
关于外语专业本科教育改革的若干意见[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):25-29.
被引量:598
3
文秋芳,吴彩霞.
对全国英语专业四级口语水平的评估——兼评《大纲》对口语的要求[J]
.外语教学与研究,1999,31(1):30-35.
被引量:45
4
文秋芳.
口语教学与思维能力的培养[J]
.外语教学理论与实践,1999(2):1-4.
被引量:262
5
高一虹.
外语学习木桶的“短板”——从一次失败的演讲谈起[J]
.外语教学理论与实践,1999(3):6-9.
被引量:121
6
《入世与外语专业教育》课题组.
关于高校外语专业教育体制与教学模式改革的几点思考——写在中国加入WTO之际(一)[J]
.外语界,2001(5):9-15.
被引量:122
7
林崇德.
培养思维品质是发展智能的突破口[J]
.国家教育行政学院学报,2005(9):21-26.
被引量:162
8
文秋芳,刘润清.
从英语议论文分析大学生抽象思维特点[J]
.外国语,2006,29(2):49-58.
被引量:276
9
林崇德.
思维心理学研究的几点回顾[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2006(5):35-42.
被引量:271
10
林崇德.学习与发展[M].北京:北京师范大学出版社,2003.12,18.
共引文献
1134
1
舒世均,周先华,谢发超,吴智敏,原坤.
高中生数学思辨量化测试卷的开发研究[J]
.教育科学论坛,2020(32):60-64.
2
耿鋆.
高中学术英语写作中批判性思维培养的课堂案例实证研究[J]
.中国ESP研究,2019,0(2):64-75.
被引量:2
3
王丹.
高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考[J]
.语言教育,2020,0(1):2-7.
被引量:5
4
张茹.
指向思维品质提升的读后续写教学——以2018年6月浙江省高考英语作文为例[J]
.英语广场(学术研究),2021(24):134-136.
被引量:1
5
刘阳红.
“一带一路”背景下大学英语教学中学生跨文化思辨能力培养[J]
.英语广场(学术研究),2020(9):49-51.
被引量:1
6
黄慧.
基于思维能力培养的商务英语视听说教学探究[J]
.校园英语,2020(49):44-46.
7
田艳萍.
英语专业本科毕业论文中思辨能力的缺失和培养途径[J]
.校园英语,2020(45):40-41.
8
陈焱.
思辨能力层级理论指导下的大学英语听说课教学设计[J]
.校园英语,2020(43):8-9.
9
李伟.
谈大学英语合作学习模式下思辨能力的培养[J]
.校园英语,2020(39):39-40.
10
张恬.
英语专业学生写作能力培养研究[J]
.校园英语,2020(38):67-68.
同被引文献
3
1
张丽华.
思辨能力培养模式在高职高专大学英语教学中的作用[J]
.吉林省教育学院学报,2017,33(9):80-82.
被引量:2
2
任钧.
大学英语精读教学中学生思辨能力培养模式研究[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2018,34(4):55-57.
被引量:3
3
高向琴.
大学公共英语教学中学生思辨能力的培养与提高[J]
.课程教育研究,2018,0(14):118-118.
被引量:1
引证文献
1
1
栗婧杰.
大学英语教学中学生思辨能力的培养研究[J]
.吕梁教育学院学报,2019,36(4):114-115.
被引量:2
二级引证文献
2
1
马依努尔·艾则孜.
高职英语教学中学生思辨能力的培养[J]
.冶金管理,2020(21):147-148.
2
葛晓娟.
高等院校英语教学中进行爱国主义教育的思考[J]
.校园英语,2020(46):65-67.
1
张德增.
英语阅读分级制指导下的大学公共英语阅读教学研究[J]
.陕西教育(高教版),2018(7):5-6.
被引量:2
2
周慧.
基于学生思辨能力培养的高中英语读写结合课[J]
.英语教师,2017,17(17):116-119.
被引量:1
3
张君燕.
幸运不值得被奖励[J]
.启迪与智慧(下),2018,0(2):17-17.
4
张君燕.
幸运不值得被奖励[J]
.阅读与作文(高中版),2017,0(12):1-1.
5
张君燕.
幸运不值得被奖励[J]
.快乐青春(经典阅读)(中学生必读),2018,0(5):56-56.
6
张君燕.
幸运不值得被奖励[J]
.青年教师,2018,0(2):55-55.
7
张达明.
把握每一分钟[J]
.课外语文,2017,0(5Z):84-84.
8
曹大鹏.
大学教学改革研究——基于“互联网+”视角[J]
.考试周刊,2018,0(77):13-13.
9
马英伟.
基于思辨能力培养的《中西方文化比较与分析》课程教学模式研究[J]
.开封教育学院学报,2018,38(4):56-58.
被引量:1
10
张君燕.
幸运不值得被奖励[J]
.快乐青春(经典阅读)(小学生必读),2018,0(7):31-31.
英语广场(学术研究)
2018年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部