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文化视角下的高中数学课堂教学思路拓展方式

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摘要高中数学课堂教学思路拓展是教师必须要考虑的课题,其原因在于学生需要在思维方面走向更广阔的天地,在素质教育的环境下,注意到文化视角的作用发挥,将是思路拓展的重要方向.为此需要探讨形成大数学观念与数学发展观念的方法,并帮助学生面向数学历史文化精神进行广泛的学习.

作者潘晓杭

机构地区江苏省南通市通州区金沙中学

出处《数理化解题研究》 2018年第24期22-23,共2页

关键词高中数学教学思路文化视角

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2018年第24期

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