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文本细读与教师角色新解释——以英语专业课程《高级英语》为例

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摘要从二十世纪新批评与当代"文本细读"的区别出发,发掘新批评视域下的文本细读文学类课程教学所出现的阐释者缺位和诠释者单一的问题,并尝试对当代"文本细读"与教师角色做出新解释。

作者王帆高艳梅

机构地区咸阳师范学院外国语学院

出处《内蒙古电大学刊》 2018年第4期100-102,共3页 Journal of Inner Mongolia Radio & TV University

关键词文本细读教师角色《高级英语》

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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内蒙古电大学刊

2018年第4期

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