低段数学课堂学具操作三性

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摘要新课改教育模式普及之后,教育提倡学生动手实践,将实践与理论知识相结合,对知识进行探索,学生作为教学的主体,教师作为指导者对学生进行指导,而学具操作教学就是一种实践与知识结合的方法.在低年级数学教学过程中,教师可以适当运用学具进行教学,不仅可以有效提高教学效率,还能将抽象的数学知识与实际操作结合在一起,拓展学生的思维能力,激发学生的学习动力以及操作能力.

作者赵璐

机构地区山东青岛永平路小学

出处《陕西教育（教学）》 2018年第7期95-95,共1页

关键词学具操作数学课堂数学教学过程数学知识三性动手实践教育模式教学效率

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

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