摘要
在中学生决策能力培养的相关理论指导下, 通过分析教学起点、 解构素养目标、 设计教学路径的教学设计范式, 以苏教版化学1 “氮氧化物的产生及转化” 为例, 进行课题引入、 高阶学习、 深化认知、 联系实际、 系统归纳、 自主建模等教学设计与实践, 对课堂教学中决策过程的联系性、 决策环节的阶段性、 决策能力的全面性和决策进程的生成性等问题进行了教学反思.
出处
《化学教与学》
2018年第9期19-22,46,共5页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省中小学第十一期教学研究课题《培养中学生决策能力的化学教学策略研究》(编号:2015JK11-L049)的研究成果之一
