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抓住课堂每个意外,激发学生探究欲望——以“酸的化学性质”为例

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摘要从教材中的一个课堂实验出发, 充分利用课堂实验现象与预想之间的差异, 设计了有针对性的探究活动.这样及时的应变设计既能够激发学生探究化学的欲望, 又丰富了学生的课外知识.通过对氧化铜与盐酸反应后的溶液颜色情况的探究, 让学生在多种能力上有所提升.

作者张枫

机构地区南京航空航天大学附属初级中学

出处《化学教与学》 2018年第9期38-39,共2页 Chemistry Teaching and Learning

关键词课堂意外探究欲望酸化学性质

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2018年第9期

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