摘要
依据课程标准、 教材以及学情, 分析了 “物质在水中的分散” 的教学目标、 重难点, 设计了以 “分散” 为核心、 遵循5个层级认识进阶的教学过程, 逐步落实了在具体知识的学习过程中培养学生的化学基本观念.通过教学反思, 指出了教学设计的特点在于： 重视科学思维的核心观念, 落实化学学科的学习方法, 体现化学学科的育人功能.
出处
《化学教与学》
2018年第9期75-79,共5页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省中小学教学研究室第十二期立项课题“化学文化视角下初中化学启蒙教育的实践研究”(编号2017JK12-L211)阶段成果之一
