小学数学课堂:“第三课时”教学的提出与实践策略——基于主题教学的探索

数学“第三课时”教学，是借鉴语文学科的课时划分，基于数学学科的教学特点，融入核心素养的课程思考而提出的，是基于某一个练习设定的新授课、练习课（基础性的）这两个课时之后，配合例题教学开展的相应的规律渗透、外延拓展、主题深化、综合应用、数学文化熏陶等综合性练习课。主要有规律嵌入类、外延拓展类、主题深化类、综合融通类、文化熏陶类等课型。