营造数学学习“人文场”

数学教育不仅要彰显其理性魅力，还要彰显其人文魅力，成为一种理趣牵引、追求真理、走向臻美的文化实践活动。通过典故引学、史料延学等方式，让学生领略“数学之趣”；通过与现实对接、留创意空间等策略，生成画面感、生发共通感，让学生欣赏“数学之美”；通过真问、真辨、真做等活动，引领学生追求“数学之真”，释放自我，生智达情。