统整:实现科学教学与综合实践的自然“牵手”

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摘要跨学科、跨领域学习,正在成为信息时代的学习取向;实现学科间的统合,也是教学的必然趋势。作为小学基础课程的科学课与综合实践课程,在课程理念以及教学方式、评价模型等方面,有着诸多相似之处。课程都强调突出学生的主体地位,面向全体学生,倡导探究性学习。因而,将科学与综合实践教学有效地统整起来,是极为自然的事。这里的统整,即统摄整合,指的是将打破学科边界.

作者沈建刚

机构地区苏州市吴江区盛泽小学

出处《小学科学》 2018年第9期6-6,共1页 Science

关键词综合实践

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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