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如何通过思维导图打造初中历史高效课堂
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摘要
历史课程标准明确指出,教师要充分利用现代教育技术,探索新的教学模式,改进学生学习方式,提高教学效果。思维导图就是一种创新型的教学模式,它充分利用了思维放射性的自然表达形式,使学生借助词语、数字、逻辑等功能,运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将知识与图形通过线条的方式联系起来,使学生可以进行发散思维。
作者
单秋芬
机构地区
安徽省合肥市第十九中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2018年第8期73-74,共2页
关键词
历史
课堂
初中
现代教育技术
教学模式
课程标准
学习方式
教学效果
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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1
刘丹.
艺术的空间意识[J]
.明日风尚,2018,0(7):26-26.
中学政史地(教学指导)
2018年 第8期
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