期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养核心素养在高中历史教学中的应用——以《从计划经济到市场经济》的教学片段为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
唯物史观、历史解释、家国情怀是历史学科核心素养的重要组成部分。唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的历史观和方法论。历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育育人功能的重要标志。唯物史观、历史解释和家国情怀是相互依存、不可分割的。
作者
杨卫华
机构地区
广东华侨中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2018年第8期87-92,共6页
关键词
历史教学
教学片段
市场经济
计划经济
素养
应用
高中
培养
分类号
F123.13 [经济管理—世界经济]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
朱晓燕.
基于历史学科核心素养培养的高中历史教学策略——以“人生的选择——中山先生的家国情怀”一课为例[J]
.西部素质教育,2018,4(16):59-60.
被引量:28
2
黄爱民.
回归“必备知识” 提升“核心素养”——高中历史学科核心素养培养途径探讨[J]
.教育科学论坛,2018(25):26-27.
被引量:7
3
廖力生.
核心素养教育下优化课堂教学的策略——以高中历史课堂教学为例[J]
.教师博览(下旬刊),2018,8(9):88-89.
被引量:1
引证文献
1
1
陈艳丽.
关于核心素养培养的高中历史教学探讨[J]
.好家长,2019,0(5):117-117.
1
杨养梅.
例谈教学中历史解释素养的落实[J]
.中学历史教学参考,2018,0(6X):15-15.
2
卢晓华.
构建丰盈的历史课堂——以《神权下的自我》为例[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2018,0(7):92-95.
3
瑶瑶.
南辕北辙[J]
.阅读,2017,0(75):54-57.
4
王雪白,苏继红.
历史教学中培养历史解释素养的基本原则[J]
.好家长,2018,0(13):160-160.
被引量:1
5
季丽萍.
历史故事在高中历史教学中的运用探究[J]
.教育实践与研究(中学版)(B),2018(7):97-98.
被引量:2
6
丁文贵.
“唯物史观”维度下的高考历史选择题研究——以近五年全国卷中对唯物史观的考查为例[J]
.教学考试,2018,0(8):45-48.
被引量:1
7
蓝思眸.
浅谈英美文学作品中人文素养的社会体现[J]
.唐山文学,2018,0(6):156-157.
被引量:1
8
刘丽.
培养历史价值观,发展学生核心素养[J]
.中学政史地(教学指导),2018,0(8):29-30.
9
陈施良.
历史试题命制渗透“史料实证”素养的策略[J]
.新课程(中学),2017,0(12):365-365.
10
赵立坤,李化敏.
历史与记忆——维柯“诗性智慧”再思考[J]
.太原理工大学学报(社会科学版),2018,36(3):63-69.
中学政史地(教学指导)
2018年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部