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浅谈体育“促进式”教学的理性觉醒
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摘要
“促进式”教学有众多的方式,如师生促进、生生促进、媒介促进、自我促进等。由于学生年龄、运动行为、运动价值、审美取向等的不同,所以教师教学时需要运用不同的方式进行诱导和启迪。小学体育教学有自身的学科特点,教师要做好充分的教情和学情调查,为课堂教学提供众多的方式选择,以满足学生学习主体的个性化运动需求,培养学生的学科核心素养。
作者
姚娟
机构地区
江苏盐城市盐渎实验学校
出处
《小学教学参考(综合版)》
2018年第9期10-11,共2页
Reference for Elementary Teaching
关键词
小学体育
促进式教学
师生促进
生生促进
媒介促进
自我促进
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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