历史思辨性思维的教学逻辑——以部编历史教科书辅栏“材料研读”教学策略为例

思辨性思维就是思考和辨析的思维。所谓思考是指对历史问题进行分析、综合、推理、判断等思维活动；所谓辨析指的是对历史问题能够多角度考察，有证据地辨别分析。历史事实蕴藏于史料之中，历史学科特征决定了历史思辨性思维的培养必须植根于史料教学。