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小学语文情境化课堂识字教学研究

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摘要随着新课改的全面实施和不断深入．小学语文教学也面临着一系列的改革要求，作为小学语文教学中重要的组成部分，识字教学同样也要进行改革。情境化课堂教学是一种新型的教学方法，将其运用在小学语文识字教学当中，可以降低学生的学习难度，引导学生积极思考，丰富学生的感官体验 .

作者陈晓雪

机构地区甘肃省嘉峪关市长城路小学

出处《语文天地（小教版）》 2018年第8期46-47,共2页

关键词语文教学教学研究课堂教学小学识字组成部分教学方法学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文天地（小教版）

2018年第8期

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