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谈小学语文课堂教学中的多元渗透

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摘要课堂是教学的主阵地，把握好课堂的教学质量，让这40多分钟最大程度地发光发热，是搞好教学工作的保障。课堂教学是师生的“双边”活动，每节课的结束，教师习惯地回顾一下教学过程：我向学生传授了什么？学生能从课堂中学到了什么？

作者鲁晓君

机构地区浙江省慈溪市庵东实验学校

出处《语文天地（小教版）》 2018年第8期91-92,共2页

关键词课堂教学渗透语文小学教学质量教学工作教学过程学生

分类号 TQ028.8 [化学工程]

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语文天地（小教版）

2018年第8期

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