语文“悦”读不妨这样

阅读是学生接受和生成丰富语言文化知识的重要途径，更是提升其学科综合素养的重要渠道。如何让阅读成为“悦读”，是当前语文教学的重要课题。走出阅读管得过多和缺少个性解读的境地，不妨多从学生的学习认知需要出发，多前移阅读指导，鼓励学生深入对话和拓展延伸，有不一样的精彩发现，真正满足他们的整体认知发展需要，给他们搭建更多的综合运用平台，定会让阅读绽放美丽的花朵，受到学生的青睐。