实施英文经典诵读促进高中生英语核心素养的形成

在高中英语的学习中,教材中的知识并不能完全满足学生核心素养形成的需求,这就需要借助于经典诵读的方式予以解决,该文以高中阶段牛津英语教材作为案例,对教材引发的经典诵读现状,以及对核心素养形成促进作用予以研究,最后提出对策。