12个月份的英语生词巧记法带来的教学启示

对于长期浸润在EFL情境中的广大中国英语学习者来说,作为基础关的英语单词难背记,易遗忘,致使学习情感痛苦、学习成效颇低。文章通过对学生普遍存在的英语单词记忆难现象的关注,继而在学生中展开12个月份的英语单词巧记法尝试性探索,并依据推行后所取得的惊人佳效进行反思,深层探讨了英语教学中必须融入学法指导的重要性并提倡英语基础课堂教学中应融入语音学知识灌输和互助合作式学习,尤其是要提高教师的敬业爱岗的个人师德修养。