以工程教育专业认证为契机健全教学质量持续改进管理机制

一、以教学质量持续改进为目标，形成教学管理整体协同机制持续改进在具体的实施中要求各专业必须定期自我审查专业教育目标和评估学生的学习结果，并将评估结果用于专业的持续改进。