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读写结合,语文教学“新主张”

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摘要 语文的显性功能是读写,是引导学生在读思结合的基础上给他们更多的自由表达话语权。走出依赖文本而肢解破碎式的被动阅读境地,多给学生相应的提示和讨论,定会在整理运用相关的知识体系中开阔学生视角。跳出单纯阅读,在学生慷慨激昂的阅读中鼓励他们聚焦核心要点,定会使学生在指点江山和激扬文字的基础上获得更多深刻感知。
作者 朱小群
出处 《语文天地(初中版)》 2018年第8期72-73,共2页
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