核心素养视域下的作业设计优化

曾几何时，知识本位、应试教育以及唯分数论填满了学校生活的缝隙，师生争分夺秒．为的是获取更多的知识。然而当知识以几何的形态增长，这种方式还有效吗？当教育因要文凭而教育，学习因分数而学习，作业因成绩而留与做，那么我们的教育，目标就变了质。改变这个就要从现在做起，从初中语文作业来说，我们理应积极改变当前存在的弊病，以科学的原则对初中语文作业进行优化。