培育自识:教育悖谬的想象及其意涵

Cultivating Self-Recognition:Literary Imagination of Education Paradoxes

教育悖谬提供了对教育的另一种思考。教育悖谬的想象旨在激发人们对于教育产生更多的不同想象,揭示教育活动存在之复杂特性,敦促理论研究关注教育悖谬,从而更完整地思考教育和更审慎地行为。关注教育的悖谬,其意义在于促进一种更圆融的视界融合;畅想可能的更美好的教育;探寻多元化的研究范式,养成理论研究之谦卑品性。这是一种理论的自识,亦为教育理论研究者之人文教育。