“整本书阅读”读前、读中、读后衔接研究

“整本书阅读”在近年来得到教育界的广泛重视，并在小学阅读教学实践中尝试应用，也取得了一定成效，特别是在扩大学生阅读面，增加阅读量，提升学生阅读兴趣，增进个性化阅读体验等方面更显优势。当然，在“整本书阅读”实施中，由于整本书篇幅长，耗时多，阅读持续时间长，在读前、读中、读后三个环节衔接中应该如何把握？现就之谈几点建议。