校本心理课程建设与学生心理品格提升——“心慧”心理校本课程建设的探索与实践—以江苏省苏州工业园区星洲学校为例

开发心理校本课程有利于开展初中生心理健康教育，通过校本课程的实践提升学生的心理品质。通过分阶段进行心理渗透教育，细化校本课程内容，灵活选择实施方式，活化校本课程内容，创新家庭作业形式，丰富校本课程内容，建设班级精神风貌，优化校本课程内容，在实践中不断细化、优化、丰富教育内容，提升心理校本课程建设的实际应用价值。