关于优化精读教学策略的探求与思考

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摘要《语文课程标准》强调：独立自主的阅读能力、较为丰富的语言积累、敏锐的语感以及受到情感的熏陶与思想的启迪……这些语文能力与素养的形成与提高，是阅读教学所承载的重要任务。在此思想指引下，教师务必引导学生运用多种有效的精读方法，去深入地感知.

作者翟常德

机构地区江苏省邳州市岔河初级中学

出处《语文天地（初中版）》 2018年第9期55-56,共2页

基金徐州市2017年度教师个人课题“初中语文优化精读教学策略研究”研究成果课题立项编号:G170354

关键词教学策略精读《语文课程标准》探求优化阅读能力独立自主语言积累

语文天地（初中版）

2018年第9期

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