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概念教学应注重学生的表达——“数学归纳法”教学实录与反思被引量：2

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摘要 1基本情况 1．1授课对象授课班级是一所国家级示范高中的实验班，学生的基础较好，有一定的自学能力、推理能力及数学交流能力．经过必修模块的学习，已经基本适应高中的数学学习，提出问题、发现问题、分析问题和研究问题的能力以及数学阅读、数学表达的能力都有了较大的提高．

作者张松年

机构地区江苏省南京市金陵中学

出处《中学数学月刊》 2018年第9期1-4,共4页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词数学归纳法教学实录概念教学学生国家级示范高中反思自学能力数学交流能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2018年第9期

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